Las TIC´S en la Educación Social: mayo 2012

lunes, 7 de mayo de 2012

Capitulo 14: El Educador social se orienta en la tecnoselva contemporánea. Evaluación y selección de recursos para la intervención socioeducativa

La selección, análisis y utilización de recursos existentes en la Sociedad del Conocimiento que están al alcance de los profesionales de la educación se convierten en herramientas facilitadoras de los procesos formativos y de intervención socioeducativa.

La evaluación de un programa es un instrumento por medio del cual podemos saber si hemos logrado los objetivos propuestos de un programa.

Para elegir un recurso adecuado, eberemos considerar las características de los destinatarios (y también del propio educador), así como el contexto de la intervención, pero también aspectos como:
- La dificultad
- La utilidad
- Las posibilidades de participación que ofrece
- La adecuación a los usuarios
- La coherencia con los objetivos marcados
- La retroalimentación

Actividad 8.1.

Actividad del Tema 8.

Crea un edublog y utilizarlo a lo largo del curso.

http://ericaparranda.blogspot.com.es/

Actividad 13.2

Actividad del Tema 13.

Señale las ventajas en la aplicación del Aprendizaje Móvil en el área de Educación Social.

En la eduación se han dado cambios sustanciales mediados por distintas tecnologías y una de ellas consiste en la utilización de los recursos didácticos mediados por tecnología como altenativa para desarrollar procesos de aprendizaje. La implementación de estos medios ha generado el diseño de diversos ambientes, más alla de los presenciales y es así como es común ahora encontrarse con el apoyo de estos recursos tecnológicos.

Nuestro estudio a través de la UNED esta apoyado por recusos y herramientas electrónicas digitales es principalmente un media electrónico para el aprendizaje a distancia o virtual, donde se puede interactuar con los profesores y compañeros a través de internet. Podemos manejar los horarios, es un medio completamente autónomo.

Es un aprendizaje colaborativo.
Se puede utilizar en excursiones, museos, galerías, etc.
Se puede resolver problemas de forma inmediata.
Te ofrece libertad y flexibilidad.
Acceso de forma rápida e inmediata.
Trabajamos datos en línea.

Actividad 14.1

Actividad del Tema 14.

Haga una búsqueda de 3 recursos web de interés para el educador social de distinto tipo.

Recurso 1.

NOMBRE: Portal de la Educación Social.

DESCRIPCIÓN: Eduso es un servicio de los Educadores Sociales que pretende ser un lugar de encuentro, diálogo, apoyo, dinamización, reflexión, etc.

URL: http://www.eduso.net/

Recuso 2.

NOMBRE: Educar con juegos infantiles-
DESCRIPCIÓN: A través de esta página se puede encontrar un infinito de juegos, actividades, con las cuales puedes estimular al niño, no solamente se debe enseñar desde una enseñanza formal.
URL: http://www.educar.org/infantiles/

Recurso 3.

NOMBRE: Portal sobre la discapacidad.
DESCRIPCIÓN: Es un portal especializado en la discapacidad, en el puedes encontrar información, ayuda, sobre la discapacidad.
URL: http://www.discapacidadonline.com/musicoterapia.html

Actividad 5.1

Auto-aplicarse los cuestionarios de inteligencia emocional. Comprobar la dificultad o facilidad de uso de los cuestionarios.

Resultados de la prueba

Nombre de la prueba: Test de inteligencia emocional.

Esta prueba evalua los 7 dimensones de personalidad del modelo teórico desarrollado por
Barchard.

El tiempo invertido en la realización de la prueba ha sido de 572 segundos
(150 < tiempo aproximado < 400 segundos).

Esta prueba ha sido elaborada a través del portal :

http://www.psicologia-online.com/test/ie/

Ya que a través del indicado en la guía me era imposible de conectar con esa página.

martes, 1 de mayo de 2012

Capítulo 13. Nuevos recursos móviles.

Nuevos recursos móviles

Podemos considerar móviles a dispositivos electrónicos como un reproductor de MP3, una PDA, un smarth-pjone, un iPod, un Netbook, un Tablet PC o un teléfono móvil. La utilización de estos dispositivos en el campo del aprendizaje es lo que podemos definir como mobile learning o aprendizaje móvil.

Principal característica: la Ubicuidad, es decir, que estos dispositivos nos permiten aprender en cualquier momento y lugar.

Ventajas del Mobile Learning (ML)
- Permite el aprendizaje en cualquier momento y lugar.
- Potencia el aprendizaje centrado en el alumno.
- Enriquecimiento multimedia del aprendizaje.
- Favorece el aprendizaje colaborativo.
- ETC.

Capítulo 12. Redes sociales.

Las redes sociales han tenido gran acogida tanto en nuestro país como fuera de él. El uso de estas aumenta cada día, y también la aparición de nuevas redes sociales que cubren las nuevas necesidades de los grupos sociales, aficiones, demandas, etc.

Ventajas de las relaciones sociales son claras:
- No precisan de grandes conocimientos técnicos para poder organizarlas.
- El acceso a la red puede ser restringido.
- Permite generar grupos.
- La plataforma de la red social ofrece incluir: Foros, chat, Videos y fotografías o imágenes.
- Calendario de eventos.
- ETC.

Capítulo 11. El portfolio electronico como estrategia de apropiación de competencias.

1. Definición y caracterización
El Portfolio electrónico, Portfolio digital, ePortfolio o Webfolio se puede definir como una "colección de evidencias electrónicas creadas y gestionadas por un usuario a través de la web".
Pueden contener elementos digitales en distintos formatos: textos, imágenes, entradas a blog, enlaces, etc.

Tipos o modalidades de uso del Portfolio:
- ePortfolio de Evaluación
- ePortfolio de Aprendizaje
- ePortfolio de "Demostración de las mejores prácticas"
- ePortfolio de Transición

2. El portfolio como técnica de evaluación permite:
- Evaluar tanto el proceso como el producto.
- Motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje.
- Desarrollar destrezas colaborativas entre el alumnado.
- Promover la capacidad de resolución de problemas.
- Proveer a los profesores de información para ajustar los contenidos del curso a las necesidades de los estudiantes.

Capítulo 10. La pizarra digital recurso educativo del presente.

La pizarra interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada.

De acuerdo con Marqués (2008), las ventajas son las siguientes:
- Mayor participación.
- Mayor atención y retentiva.
- Aumento de la motivación y el deseo de aprender.
- Mayor interacción.
- Tratamiento eficaz de la diversidad de estilos de aprendizaje.
- Ayuda en Educación Especial.
- Mayor atención del docente a los alumnos.
- Clases más atractivas y documentadas.

Los alumnos no deben tomar tantos apuntes, se les ofrecen más oportunidades para participar, les resulta más divertido, y comprenden mejor los conceptos más complejos.

Los docentes, por su parte, tienen la oportunidad de ser más espontáneos (una ventana a internet modifica mucho la dinámica de clase), comparten en mayor medida materiales con otros docentes, y se inspiran para modificar su metodología.

Capítulo 9. Herramientas colaborativas.

Las herramientas de la web 2.0 están despertando un gran interés en la Educación, integrando gran cantidad de aplicaciones y servicios que nos conducen a una mejor manera de comunicar, formar y a prender a través de la Red.

Una wiki es un sitio web donde cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos.

Dentro de las aplicaciones más representativas podemos encontrar en Google son: el Calendario de Google y Google Docs.

Capítulo 8. La utilización de los Edublogs en los centros escolares: un recurso para prevenir y solucionar conflictos.

Definición de Blog

Segun Wikipedia: "Un weblog, también conocido como blog o bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periodicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores donde el más reciente aparece primero, con un uso o temática en particular, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Los weblogs usualmente están escritos con un estilo personal e informal." (http://es.wikipedia.org,2009).

Ventajas de los Edublogs

Tener un sitio web sin esfuerzo aparente
Es fácil de manejar
Es gratuito
Se accede de forma sensilla
Se pueden incluir enlaces interesantes
Tiene un gran poder de interacción
Favorece el aprendizaje colaborativo
Despuerta interes
Aumenta la motivación de los alumnos
Estimula su capacidad creadora
Potencia la corrección en la expresión escrita
Permite la comunicación de ideas propias
Ayuda al profesor para conocer mejor a sus alumnos
Actua como una ficha de seguimiento
Facilita la Evaluación Continua

Capítulo 7. Las Webquest.

Una Webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de internet.

El concepto de andamiaje fue acuñado en los 70, como una metáfora para ilustrar los procesos de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar en las interacciones didácticas entre adultos y niños.
      Tipos de andamios entre adultos y niños:
             - Andamios de Recepción.
             - Andamios de Transformación.
             - Andamios de Construcción.

Partes de una Webquest:
    1. Introducción.
    2. Tarea.
    3. Proceso.
    4. Recursos.
    5. Evaluar.
    6. Conclusión.

Capítulo 6. Caminando hacia el futuro. El ciberespacio y el educador social

En los últimos años las sociedades han ido avanzando, se ha experimentado transformaciones mas que notables en los ámbitos sociales, culturales, económicos y políticos.

Actualmente es condición necesaria el manejo de las TICs para poder aprovechar con éxito las distintas posibilidades que nos ofrece esta nueva era. Para ello juega un papel muy importante y decisivo la educación, que será la encargada de adentrarnos en este nuevo mundo, denominado Ciberespacio, pero una manera inteligente y responsable.

La educación social debe tener en cuenta a la red como herramienta imprescindible, tanto para buscar información, como para catalogarla, clasificarla y evaluarla y así trabajar de forma eficaz, organizada y colaborativa.

Capítulo 5. Medios y recursos tecnológicos en la intervención socioeducativa. Competencias socioemocionales.

La inteligencia emocional tiene cinco habilidades prácticas. Estaas cinco habilidades son útiles para cuatro áreas fundamentales de nuestra vida:

1) Propenden a nuestro bienestar psicológico, bases para el desarrollo armónico y equilibrado de nuestra personalidad.
2) Contribuyen a nuestra buena salud física, moderando o eliminando patrones dañinos o destructivos, y previniendo enfermedades producidas pro desequilibrios emocionales permanentes.
3) Favorecen nuestro entusiasmo y motivación.
4) Permiten un mejor desarrollo de nuestras relaciones con las personas, en el área familiar-afectiva, social y laboral-profesional.

El cerebro social programado para conectar con los demás, es una serie de mecanismos neuronales que organizan nuestras interacciones.

El célebre filódofo Bertrand Russell escribió: "Vivir como uno desee: sólo ese merece llamarse éxito".

Capítulo 4. Medios y recursos tecnológicos en la intervención socioeducativa. Los estilos de aprendizaje.

En el cuarto capítulo nos da a entender que el sistema educativo tiene que ser flexible para que se adapte a todos los alumnos, ya que, si educamos a todos por igual no estamos dando una educación de igualdad. Según el estilo de aprendizaje que se ejerza sobre el alumno, así se diferenciarán unos estudiantes de otros.

Las TIC´S en la Educación Social